为充分发挥骨干教师的示范辐射作用，搭建区内教师零距离交流平台，促进教育均衡发展，9月24日，吴江区骨干教师讲学团（高中数学）活动在吴江平望中学成功举行。 本次活动采用同课异构的形式精彩呈现，将高三数学一轮复习课《数列求和》作为教学内容，由盛泽中学封其磊老师为大家带来精彩的示范课，平望中学沈晓群老师带来同题交流课。 课堂展示 封其磊老师通过一系列精心设计的问题来驱动学生思考。从“什么是数列”的基础问题，到“数列求和的核心方法是什么”的探究性问题，再到“如何选择适合的求和方法”的应用性问题，一步步引导学生从现象深入到本质。封老师巧妙地将零散的知识点串联起来，形成了清晰的知识框架。这让学生不仅学到了单个知识点，更理解了知识点之间的内在联系。学生参与度高，思维始终处于活跃状态。 沈晓群老师以“四道热身题”为起点，自然唤醒学生的已有认知，巧妙诊断学情，并顺势引出本课核心内容。课堂流程遵循 “温故→聚焦→探究→深化→巩固” 的逻辑主线：“温故” 环节夯实基础，“聚焦” 环节锁定重点方法，“探究” 环节引导学生自主归纳解题规律，“深化” 环节通过变式训练突破难点，“巩固” 环节及时检验学习效果。整堂课节奏紧凑、环节衔接自然，充分体现了以学生为主体的教学理念，让复习课既扎实又高效。
专家讲座 课堂展示结束后，封其磊老师以《问题导向 深度学习 提升品质》为题开设微讲座。他以双曲线离心率问题为例，用一个例题入手，提出研究问题的一般思路的两个方向：数和形。数是主要思想，形可以优化方法。讲座深刻展示如何通过问题链设计，帮助学生在思辨中学会学习，打破对离心率“只知公式、不明其理”的碎片化认知，构建起完整的知识网络，从而真正提升其数学思维的逻辑性与深刻性，实现教学品质的飞跃。
本次骨干教师讲学团活动，既是骨干教师教学风采的集中展示，也为区内高中数学教师交流研讨提供了一个优质的平台。通过同课异构的思维碰撞与专家讲座的理论引领，有效促进了教师之间的经验共享与专业成长，推动了吴江区高中数学教育均衡发展。